С 23 по 27 ноября в Вятской ГСХА прошла неделя иностранных языков. Она включала в себя 40 мероприятий, в которых приняли участие студенты со всех факультетов (56 подгрупп). Общее количество участников, задействованных в разных мероприятиях, составило около 550 человек.

 Основными мероприятиями этой ежегодной недели являются, как правило, интерактивные викторины, олимпиады, конкурсы презентаций.

Проведение высококлассных мультимедийных страноведческих викторин уже давно стало традицией на кафедре иностранных языков Вятской ГСХА. Такие викторины, или, как их часто называют, «квизы» (от англ. “quiz” – викторина) используются в качестве соревнования, в котором участвуют 2-3 студенческие подгруппы. Страноведческие сведения включают в себя географическое положение, историю, политику, культуру, литературу, спорт, традиции и менталитет. Следовательно, викторина, построенная на основе страноведческого материала, не только расширяет кругозор, но и формирует лингвокультурную компетенцию, развивает способность студентов осуществлять межкультурную коммуникацию.

Следует отметить, что каждый год для студентов разрабатываются разные квизы. В этом году прошли мультимедийные викторины по актуальным на сегодняшний день проблемам и событиям, происходящим в стране и мире: на английском языке – «Take it quizzy!», «English-speaking countries» (разработала М.Э. Казакова), “USA and Canada Quiz” (разработала О.Н. Бороздина); на немецком языке – «50 Fragen über Deutschland, Deutsche Sprache und die Deutschen» (разработала Е.В. Батухтина).

Подробнее

В Вятской ГСХА работают три музея, аналогов которым нет в России, а может, и в мире: биологический, патологоанатомический и паразитологический. Студенты изучают экспонаты на занятиях, а все любознательные желающие могут прийти на экскурсии.

---

Музей биологического факультета

---

Музей биологического факультета создан силами выпускников, причем коллекция до сих пор пополняется. На сегодняшний день в музее более 500 экспонатов. Это чучела зверей и птиц, коллекция пушнины, рога, кости и черепа.

Есть среди экспонатов и уникальные, аналогов которым нет даже в ведущих биологических музеях мира. Например, фрагмент ребра стеллеровой коровы, которая была полностью истреблена к 1768 году из-за вкусного мяса. Его привезли студенты, проходившие практику на Командорских островах. А чучело барсука-альбиноса кроме музея Вятской ГСХА можно увидеть только в Британском музее естественной истории и в Дарвиновском музее в Москве.

---

Специалисты факультета проводят в музее не только учебные занятия, но и экскурсии, на которые часто приходят организованные группы школьников, цена билета очень невысока. К юбилею академии была проведена реконструкция, и обновлённый музей уже готов открыть свои двери для всех желающих.

---

Патологоанатомический и паразитологический музеи, уникальная коллекция которых собиралась на протяжении 90 лет, расположены в клиническом корпусе факультета ветеринарной медицины. В них более 2000 экспонатов, сделанных руками преподавателей, студентов, врачей-выпускников факультета — больших энтузиастов.

---

Патологоанатомический музей

---

Патологоанатомический музей напоминает кунсткамеру. В нем демонстрируются патологии органов диких и домашних животных, в том числе при опасных заболеваниях, общих для человека и животных. Есть огромная коллекция аномалий развития. Например, поросенок с «хоботом» вместо пятачка или ягненок с шестью конечностями, легкие собаки, хозяин которой был заядлым курильщиком.

---

Паразитологический музей

---

В паразитологическом музее на стендах, в колбочках и ёмкостях с прозрачной жидкостью представлены паразиты, которых создала природа, и которые способны размножаться не только в организме животного, но и в человеческом организме. Экспонаты музея демонстрируют, какой урон организму могут нанести паразиты при несоблюдении элементарных гигиенических норм и правил.

Музеи предоставляют студентам необходимую наглядность — ведь не всё можно объяснить теоретически. И это не просто академические музеи, это — богатейшая научная база и лаборатория, которая постоянно обновляется.

Буквально за год в десятки раз повысились показатели публикационной активности ученых Вятской ГСХА, открылись новые лаборатории, академия стала участником биотехнологического и иммунобиологического научно-образовательного центра мирового уровня «Биополис» и многое другое.

Уйти вперед семимильными шагами помогли реформы в области научно-исследовательской деятельности академии. Проводить их доверили доктору технических наук, профессору Рустаму Файзулхаковичу Курбанову. В 1983 году он окончил факультет механизации тогда еще Кировского сельхозинститута. И вскоре судьба привела его обратно в альма-матер, где Рустам Файзулхакович прошел путь от простого преподавателя до проректора по науке Вятской ГСХА.

– Новый ректор поставила перед нами амбициозную задачу: вывести академию на новый уровень – выпускать специалистов, которые готовы к полноценной работе с высокотехнологичным оборудованием на предприятиях, – рассказывает Рустам Курбанов. – Для этого пришлось модернизировать систему и технологию обучения, ввести спецпрограммы. В Вятской ГСХА создали два новых подразделения: научно-исследовательский сектор и проектный офис. Их задача – проводить научные исследования и выстраивать работу с индустриальными партнерами. В эти процессы вовлечены не только преподаватели, но и студенты.

---

Лаборатории

---

Любая научная деятельность невозможна без передового оборудования. Поэтому лаборатории Вятской ГСХА объединяет Центр коллективного пользования научным оборудованием «Агробиотехнологии». Им руководит доктор ветеринарных наук, профессор Андрей Филатов. Он подготовил не одно поколение ветеринарных врачей, является автором более 130 научных работ и 7 патентов.

Подробнее

История Вятской ГСХА

Говоря об успешном развитии Вятской ГСХА в настоящее время, нельзя забывать, что столь высоких результатов было бы трудно достичь без хорошей научной базы, без труда десятков талантливых специалистов, которые внесли большой вклад в развитие науки о сельском хозяйстве не только в Кировской области, но и в России. Именно поэтому, стоя на пороге нового этапа развития академии, следует оглянуться назад, вспомнив, как все начиналось.

Датой основания академии, а точнее Вятского зоотехническо-ветеринарного института, принято считать 1930 год. Именно тогда в здании, находившемся на перекрестке современных улицы Герцена и Октябрьского проспекта, начали обучать будущих зоотехников и ветеринаров.

Однако, чтобы проследить историю Вятской ГСХА с самого начала, надо вернуться в далекий 1901 год. Тогда на Вятке по инициативе губернского земства открыли сельскохозяйственное техническое училище имени императора-реформатора Александра II. В нем готовили агрономов, землемеров и других специалистов-аграриев.

В 1901 году в подготовительный класс нового учебного заведения поступило 32 человека, с которыми работали только пять преподавателей. Несмотря на то, что открылось училище в провинции, оборудовано оно было прекрасно. Здесь были библиотека, научные лаборатории, два класса ремесленной школы, слесарная и столярная мастерские. Помимо этого, училище располагало кузницей, конюшней, баней, фермой с общежитием, отдельным зданием, где жили преподаватели и служащие, машинным сараем и множеством сельхозоборудования. Первый выпуск состоялся в 1907 году, курс окончило 27 человек. За 10 лет из училище закончило 127 человек. 50 из них стали работать агрономами, 11 – землемерами, 14 – преподавателями училищ и школ.

Подробнее

Стресс-тест, который прошла система — это окно возможностей для следующего шага в развитии образования (Валерий Фальков).

Об эффективности дистанционного обучения сейчас не затихают разговоры в СМИ.  Спецвыпуски различных передач, где главным интервьюируемым лицом является министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, обнаруживают различные мнения журналистов и общественности.

---

Мнение СМИ

---

Для того, чтобы создать некоторую остроту ситуации, ведущие программ пользуются данными различных опросов. Так, в передаче «Право на справедливость» от 02.06.2020 (трансляция которой доступна по ссылке https://youtu.be/7rZ3M9TBKOQ) был приведен опрос ВЦИОМ, показывающий мнение преподавателей относительно дистанционного обучения. Более половины опрошенных преподавателей считают, что качество высшего образования в результате вынужденного периода дистанционного образования во время самоизоляции ухудшится (всего было опрошено 30000 преподавателей). Другая передача, транслирующая онлайн-диалог Валерия Фалькова и директора Института общественных стратегий Андрея Волкова в рамках проекта «Антихрупкость 2020», привела в качестве аргумента исследование ВШЭ, которое показало, что онлайн-обучение ничем не уступает очному (трансляция доступна по ссылке: https://youtu.be/VQauzw4zHbE). При этом отмечается несомненный, по мнению авторов передачи, плюс: вузы могут обучать значительно больше студентов одновременно. 

---

Мнение ученых

---

Многие ученые видят в цифровизации образования одни только плюсы и обращают внимание на такие перспективы смарт-образования, как искусственный интеллект, блокчейн, виртуальная реальность. Исследователи утверждают, что цифровизация образования изменит содержание преподаваемых курсов не только посредством презентаций или видео, но посредством прямых подключений к информационным сетям, базам данных и форумам. Интересна подача такими авторами термина «цифровая грамотность», которая признается приоритетом образования и включает в себя не только способность проектировать и использовать контент с помощью самых прогрессивных цифровых технологий, но и знание того, как цифровая реальность может научить человека обладать контролем над «информационным шумом» и сделать взаимодействие с цифровыми технологиями источником развития, а не стресса.

Подробнее

Студентка экономического факультета Вятской ГСХА приняла участие в IX Всероссийском Тимирязевском конкурсе научно-практических работ в сфере агропромышленного комплекса «АПК — МОЛОДЕЖЬ, НАУКА, ИННОВАЦИИ», который проводился 18-19 ноября 2020 в Москве. 

Конкурс проходил в два этапа. В заочном туре участвовало 214 образовательных учреждений (681 человек из 51 субъекта РФ). На очный тур в Москву были приглашены ребята из 45 образовательных учреждений (102 участника из 22 субъектов РФ).

---

Работа нашей студентки Корзоватых Евгении Алексеевны была удостоена диплома 1 степени и знаком отличия «За лучшую научную студенческую работу».

---

Говорит научный руководитель проекта, доцент кафедры экономики и менеджмента Вятской ГСХА Ольга Владимировна Лежнина:

— Это мероприятие в очередной раз укрепило мою веру в новое поколение, у которого множество интереснейших идей, желание улучшать этот мир и блестящие перспективы! В работе, которую защищала Евгения, было уделено внимание производству мяса коипу, которое позволит бестаблеточным способом бороться с йоддефицитом и снизить риск заболевания сахарным диабетом. Мы получили награду за лучшую студенческую работу и 1 место (кстати, почти перед самым подведением итогов, когда мы ехали в метро, судьба нам подала знак в виде поезда «Путь к победе»). А столица, как всегда, великолепна! Мы успели погулять по парку «Музеон», заглянуть на Красную площадь и ощутить приближение Нового года в ГУМе.

А вот впечатления Евгении:

— Москва — столица России, замечательный город, он навсегда останется в сердце любого человека, которому посчастливилось там побывать. Очень много архитектурных достопримечательностей и разнообразных развлечений. Здание, где проходило мероприятие, очень необычное и красивое, впечатлило с первого взгляда, даже ближайшие улочки завораживали.

Насчёт самого выступления скажу, что было нелегко: большая конкуренция, много выступлений из других городов, все очень интересные и индивидуальные, но когда ты преодолеваешь трудности, то учишься гораздо большему.

Впечатления в целом остались положительные, получено много интересной информации для создания будущих проектов. Это бесценный опыт, который я никогда не  забуду.

Подробнее

Студент 2 курса биологического факультета Вятской ГСХА Киселёв Илья Анатольевич стал дипломантом 1 степени на II Всероссийском молодёжном конкурсе научно-исследовательских проектов «Разработка методов и технологий обращения с отходами производства и потребления».

Конкурс прошёл в стенах Вятского государственного университета накануне Дня международной солидарности студентов в смешанном формате (очно и дистанционно).

Тема проекта «Разработка и внедрение метода нейтрализации запахов свиного навоза на территории муниципального образования «город Киров». Работа осуществлялась под руководством доцента кафедры зоогигиены, физиологии и биохимии академии Пилип Ларисы Валентиновны.

Илья поделился впечатлениями о конкурсе.

---

— Почему именно эта тема была выбрана для исследования?

---

— Для города Кирова и области актуальна проблема свежего воздуха, регулярно поступают жалобы на «амбрэ» с ближайших ферм. 81 % свиней находится на территории, прилегающей к городу, где ежегодно образуется более полумиллиона тонн навозных стоков. Крупные свиноводческие предприятия не заинтересованы в сохранении окружающей среды, да и органы власти не спешат решать проблему запахов. Совокупность этих факторов побудила меня искать решение научным путем.

---

— Были ли какие-то дополнительные сложности в условиях конкурса?

---

— Да. При подготовке самым важным было соблюдение принципа «зелёной» химии и безотходного производства.

---

— Неужели удалось найти решение?

---

— Думаю, что удалось. Мы предложили решить проблему запахов путем обработки свиного навоза отходной серной кислотой, что в 2 раза снижает объёмы выбросов, как это и было доказано в лабораторных условиях. Именно наличие отходной серной кислоты (второй класс опасности) на территории Кировской области в больших объёмах позволяет данный метод сделать доступным.

---

— Из каких городов приехали конкурсанты?

---

— Были представители из различных вузов и разных городов, Киров, Самара, Тюмень и др.

---

— Почувствовали конкуренцию?

---

— Почувствовали. Другие работы отличались более высоким уровнем технической подготовки, но это не помешало именно нам добиться победы. Несмотря на высокую перспективность других тем, наш проект был признан самым реалистичным, способным воплотиться в жизнь.

---

— Что хотели бы сказать «напоследок»? 

---

— Хочу выразить благодарность моему научному руководителю, Пилип Ларисе Валентиновне, ведь благодаря её наставничеству мы смогли участвовать и побеждать.

 Желаем нашим студентам и преподавателям дальнейших успехов в научной деятельности

Подробнее